TEMA 2 GLUCIDOS Y LIPIDOS
TEMA 3 PROTEINAS
TEMA 4 NUCLEOTIDOS
lunes, 12 de enero de 2009
BIOLOGIA 2º BACHILLERATO - 1 EVALUACION-
TEMA 1 AGUA Y SALES MINERALES
TEMA 2 GLUCIDOS Y LIPIDOS
TEMA 3 PROTEINAS
TEMA 4 NUCLEOTIDOS
TEMA 2 GLUCIDOS Y LIPIDOS
TEMA 3 PROTEINAS
TEMA 4 NUCLEOTIDOS
miércoles, 7 de enero de 2009
WEBQUEST -ALIMENTACION HUMANA-
WEBQUEST- LA ALIMENTACIÓN EN EL SER HUMANO
1.- INTRODUCCIÓN
La alimentación en el ser humano trata de acercar al alumno a un proceso fundamental. Se trata de indagar y descubrir aspectos tan interesantes como la importancia de la alimentación, conocer y distinguir las distintas sustancias nutritivas, averiguar las funciones de cada uno de los órganos que forman el aparato digestivo, que es la dieta y como debe cuidarse para poseer una salud aceptable...
Todos los que vais a afrontar este trabajo de investigación deberéis uniros en grupos e indagar sobre lo que os proponemos: La alimentación en el ser humano.
2.- TAREA
Sois alumnos del segundo ciclo de ESO o del primer curso de Bachillerato. Debéis utilizar todos los medios que tenéis a vuestro alcance para conseguir los objetivos. Además de buscar en enciclopedias y libros de consulta, emplearéis Internet para completar vuestras búsquedas. Después de la recopilación de las informaciones conseguidas, tendréis que presentarlas. Podéis utilizar dos formatos: el clásico, en folios utilizando texto explicativo y dibujos y esquemas, o plasmándolo en un documento de Word hecho con vuestro ordenador. También, como complemento, podéis diseñar murales explicativos.Formaréis dos grupos de trabajo para la investigación. La presentación de los trabajos se hará, por parte de cada grupo, en cualquiera de los dos primeros formatos. Ambos grupos deberán realizar al menos un mural.A continuación os exponemos la distribución del trabajo:
Grupo Primero
1. Las sustancias nutritivas.
2. Alimentación completa: alimentos a tomar.
3. El aparato digestivo: función y partes.
Grupo Segundo
1. La digestión en la boca, en el estómago, en el intestino delgado y en el intestino grueso.
2. ¿Qué es la dieta? ¿Cómo debe ser?
3. La dieta y la salud. Enfermedades provocadas por una mala alimentación: bulimia y anorexia.
3.- PROCESO
Antes de empezar vuestro trabajo y de formar los grupos debéis hacer un estudio previo del tema: La alimentación en el ser humano. Recurrid al material que os sugerimos y a los recursos que os presentamos para saber de antemano sobre lo que vais a investigar. Cuando tengáis una idea clara de que va el tema, formaréis los grupos (bajo la supervisión de vuestro profesor) y distribuiréis el trabajo a realizar.
Además de los recursos que os exponemos a continuación, debéis utilizar, como os dijimos al principio, enciclopedias y cualquier otro libro de consulta, incluidos los libros de texto.
4.- RECURSOS
1) Título: En buenas manos:
http://www.enbuenasmanos.com/ARTICULOS/muestraSub.asp?sub=0504
Tipo: Varios artículos
Nivel educativo: ESO
Area: Conocimiento del medio natural y social
Contenidos: Trata la nutrición, las dietas sanas y los alimentosNavegabilidad: BuenaInteractividad: Excelente, a través de un menú de navegación en el lateral izquierdo de todas las páginasTecnología: HTML (texto e imágenes)
2) Título: Guía de Dietética y Nutrición : http://www.terra.es/alimentacion/articulo/html/ali3.htm
Tipo: Varios artículos
Nivel educativo: ESO
Área: Conocimiento del medio natural y social
Contenidos: Completo estudio, en varias páginas, sobre la alimentaciónNavegabilidad: BuenaInteractividad: Excelente, a través de un menú de navegación en la parte superior y en el lateral derecho de todas las páginasTecnología: HTML (texto, tablas e imágenes)
3) Título: El aparato digestivo y su funcionamiento: http://digestive.niddk.nih.gov/spanish/pubs/yrdd/index.htm
Tipo: Artículo de divulgación
Nivel educativo: ESO
Área: Conocimiento del medio natural y social
Contenidos: Explicación clara y concisa sobre el temaNavegabilidad: NormalInteractividad: SimpleTecnología: HTML (texto e imagen)
4) Título: Aparato digestivo:
http://www.bondisalud.com.ar/primeraHoja.html
Tipo: Tratado muy completo
Nivel educativo: ESO
Habrá que seleccionar lo que es válidoÁrea: Conocimiento del medio natural y social
Contenidos: Trata todo lo relacionado con el aparato digestivo, incluyendo gran cantidad de esquemasNavegabilidad: RegularInteractividad: NormalTecnología: HTML (texto, esquemas e imágenes)
5) Título: Bulimia :
http://www.tuotromedico.com/temas/bulimia.htm
Tipo: Conceptos
Nivel educativo: ESO
Area: ConociContenidos: Un documento con la definición, los síntomas y el tratamientoNavegabilidad: SencillaInteractividad: NormalTecnología: HTML (sólo texto)
6) Título: Anorexia nerviosa:
http://www.tuotromedico.com/temas/anorexia.htm
Tipo: Conceptos
Nivel educativo: ESO
Área: Conocimiento del medio natural y social
Contenidos: ¿Qué es la Anorexia Nerviosa y la Bulimia?Navegabilidad: No existeInteractividad: No existeTecnología: Sólo HTML (texto)
5.- EVALUACIÓN
El profesor o profesores que dirigen el proyecto deben juzgar los trabajos presentados atendiendo a los siguientes puntos:
§ El texto y los esquemas o imágenes del trabajo presentado en folios debe responder a las cuestiones planteadas en la sección Tarea.
§ De la misma forma el texto y los esquemas del trabajo presentado en Word debe responder a las cuestiones planteadas en la sección Tarea. Las imágenes incrustadas estarán en consonancia con el texto.
§ Los murales deben ser esquemáticos en contenido. Se tendrán muy en cuenta las imágenes y la presentación de las mismas. Se deben cuidar los textos de los rótulos explicativos.
6.- CONCLUSIÓN
Cuando todos los trabajos estén terminados se hará un análisis de lo realizado por los distintos grupos. Una puesta en común acompañada de una crítica constructiva será el colofón a la investigación.
1.- INTRODUCCIÓN
La alimentación en el ser humano trata de acercar al alumno a un proceso fundamental. Se trata de indagar y descubrir aspectos tan interesantes como la importancia de la alimentación, conocer y distinguir las distintas sustancias nutritivas, averiguar las funciones de cada uno de los órganos que forman el aparato digestivo, que es la dieta y como debe cuidarse para poseer una salud aceptable...
Todos los que vais a afrontar este trabajo de investigación deberéis uniros en grupos e indagar sobre lo que os proponemos: La alimentación en el ser humano.
2.- TAREA
Sois alumnos del segundo ciclo de ESO o del primer curso de Bachillerato. Debéis utilizar todos los medios que tenéis a vuestro alcance para conseguir los objetivos. Además de buscar en enciclopedias y libros de consulta, emplearéis Internet para completar vuestras búsquedas. Después de la recopilación de las informaciones conseguidas, tendréis que presentarlas. Podéis utilizar dos formatos: el clásico, en folios utilizando texto explicativo y dibujos y esquemas, o plasmándolo en un documento de Word hecho con vuestro ordenador. También, como complemento, podéis diseñar murales explicativos.Formaréis dos grupos de trabajo para la investigación. La presentación de los trabajos se hará, por parte de cada grupo, en cualquiera de los dos primeros formatos. Ambos grupos deberán realizar al menos un mural.A continuación os exponemos la distribución del trabajo:
Grupo Primero
1. Las sustancias nutritivas.
2. Alimentación completa: alimentos a tomar.
3. El aparato digestivo: función y partes.
Grupo Segundo
1. La digestión en la boca, en el estómago, en el intestino delgado y en el intestino grueso.
2. ¿Qué es la dieta? ¿Cómo debe ser?
3. La dieta y la salud. Enfermedades provocadas por una mala alimentación: bulimia y anorexia.
3.- PROCESO
Antes de empezar vuestro trabajo y de formar los grupos debéis hacer un estudio previo del tema: La alimentación en el ser humano. Recurrid al material que os sugerimos y a los recursos que os presentamos para saber de antemano sobre lo que vais a investigar. Cuando tengáis una idea clara de que va el tema, formaréis los grupos (bajo la supervisión de vuestro profesor) y distribuiréis el trabajo a realizar.
Además de los recursos que os exponemos a continuación, debéis utilizar, como os dijimos al principio, enciclopedias y cualquier otro libro de consulta, incluidos los libros de texto.
4.- RECURSOS
1) Título: En buenas manos:
http://www.enbuenasmanos.com/ARTICULOS/muestraSub.asp?sub=0504
Tipo: Varios artículos
Nivel educativo: ESO
Area: Conocimiento del medio natural y social
Contenidos: Trata la nutrición, las dietas sanas y los alimentosNavegabilidad: BuenaInteractividad: Excelente, a través de un menú de navegación en el lateral izquierdo de todas las páginasTecnología: HTML (texto e imágenes)
2) Título: Guía de Dietética y Nutrición : http://www.terra.es/alimentacion/articulo/html/ali3.htm
Tipo: Varios artículos
Nivel educativo: ESO
Área: Conocimiento del medio natural y social
Contenidos: Completo estudio, en varias páginas, sobre la alimentaciónNavegabilidad: BuenaInteractividad: Excelente, a través de un menú de navegación en la parte superior y en el lateral derecho de todas las páginasTecnología: HTML (texto, tablas e imágenes)
3) Título: El aparato digestivo y su funcionamiento: http://digestive.niddk.nih.gov/spanish/pubs/yrdd/index.htm
Tipo: Artículo de divulgación
Nivel educativo: ESO
Área: Conocimiento del medio natural y social
Contenidos: Explicación clara y concisa sobre el temaNavegabilidad: NormalInteractividad: SimpleTecnología: HTML (texto e imagen)
4) Título: Aparato digestivo:
http://www.bondisalud.com.ar/primeraHoja.html
Tipo: Tratado muy completo
Nivel educativo: ESO
Habrá que seleccionar lo que es válidoÁrea: Conocimiento del medio natural y social
Contenidos: Trata todo lo relacionado con el aparato digestivo, incluyendo gran cantidad de esquemasNavegabilidad: RegularInteractividad: NormalTecnología: HTML (texto, esquemas e imágenes)
5) Título: Bulimia :
http://www.tuotromedico.com/temas/bulimia.htm
Tipo: Conceptos
Nivel educativo: ESO
Area: ConociContenidos: Un documento con la definición, los síntomas y el tratamientoNavegabilidad: SencillaInteractividad: NormalTecnología: HTML (sólo texto)
6) Título: Anorexia nerviosa:
http://www.tuotromedico.com/temas/anorexia.htm
Tipo: Conceptos
Nivel educativo: ESO
Área: Conocimiento del medio natural y social
Contenidos: ¿Qué es la Anorexia Nerviosa y la Bulimia?Navegabilidad: No existeInteractividad: No existeTecnología: Sólo HTML (texto)
5.- EVALUACIÓN
El profesor o profesores que dirigen el proyecto deben juzgar los trabajos presentados atendiendo a los siguientes puntos:
§ El texto y los esquemas o imágenes del trabajo presentado en folios debe responder a las cuestiones planteadas en la sección Tarea.
§ De la misma forma el texto y los esquemas del trabajo presentado en Word debe responder a las cuestiones planteadas en la sección Tarea. Las imágenes incrustadas estarán en consonancia con el texto.
§ Los murales deben ser esquemáticos en contenido. Se tendrán muy en cuenta las imágenes y la presentación de las mismas. Se deben cuidar los textos de los rótulos explicativos.
6.- CONCLUSIÓN
Cuando todos los trabajos estén terminados se hará un análisis de lo realizado por los distintos grupos. Una puesta en común acompañada de una crítica constructiva será el colofón a la investigación.
PIZARRA DIGITAL
PIZARRA DIGITAL- USOS EN BIOLOGÍA
La pizarra digital consiste en un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo.
La pizarra digital tiene múltiples usos y funciones en todas las materias educativas. En la especialidad de Biología y Geología, concretamente, se pueden destacar, entre otros muchos, los siguientes usos:
1) Estudio con dibujos de la célula animal y vegetal, y de las diferencias entre células eucariotas y procariotas.
2) Estudio de la dinámica de Tectónica de placas.
3) Observación de mapas climáticos. Climodiagramas.
4) Estudio de los distintos tipos de fallas, rotura de fallas, etc.
5) Observación y estudio de los distintos paisajes.
6) Planetas, estudio del Sistema Solar.
7) Estudio de huesos, músculos, sistemas, aparatos, tejidos, órganos, etc.
8) Minerales y rocas.
9) Formación de la molécula de ADN a partir de los monómeros que lo componen.
10) Estudio del Tiempo Geológico: dibujar tabla y posicionar los fósiles en su Era o Periodo geológico correspondiente.
11) Relacionar los distintos orgánulos celulares con sus funciones.
12) Indicar, según los nombres de las proteínas, las funciones que desempeñan.
13) Residuos: clasificación de éstos en los distintos contenedores correspondientes.
14) Mitosis/Meiosis. Estudio del ciclo celular.
15) Morfología vegetal.
16) Visitar página web de la Organización Mundial de la Salud (OMS), para el estudio de la calidad de las aguas.
17) Estudiar y observar las partes de una depuradora.
18) Estudiar la formación y tipos de volcanes.
19) Genética. Hacer ejercicios de las Leyes de Mendel.
20) Ingeniería genética. Observación de experimentos.
La pizarra digital consiste en un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo.
La pizarra digital tiene múltiples usos y funciones en todas las materias educativas. En la especialidad de Biología y Geología, concretamente, se pueden destacar, entre otros muchos, los siguientes usos:
1) Estudio con dibujos de la célula animal y vegetal, y de las diferencias entre células eucariotas y procariotas.
2) Estudio de la dinámica de Tectónica de placas.
3) Observación de mapas climáticos. Climodiagramas.
4) Estudio de los distintos tipos de fallas, rotura de fallas, etc.
5) Observación y estudio de los distintos paisajes.
6) Planetas, estudio del Sistema Solar.
7) Estudio de huesos, músculos, sistemas, aparatos, tejidos, órganos, etc.
8) Minerales y rocas.
9) Formación de la molécula de ADN a partir de los monómeros que lo componen.
10) Estudio del Tiempo Geológico: dibujar tabla y posicionar los fósiles en su Era o Periodo geológico correspondiente.
11) Relacionar los distintos orgánulos celulares con sus funciones.
12) Indicar, según los nombres de las proteínas, las funciones que desempeñan.
13) Residuos: clasificación de éstos en los distintos contenedores correspondientes.
14) Mitosis/Meiosis. Estudio del ciclo celular.
15) Morfología vegetal.
16) Visitar página web de la Organización Mundial de la Salud (OMS), para el estudio de la calidad de las aguas.
17) Estudiar y observar las partes de una depuradora.
18) Estudiar la formación y tipos de volcanes.
19) Genética. Hacer ejercicios de las Leyes de Mendel.
20) Ingeniería genética. Observación de experimentos.
martes, 6 de enero de 2009
CAZA DEL TESORO -LA CELULA-
Hola chicos/as.
Hoy vais a tener que poneros vuestro traje de explorador/a.
Os adentrareis en los misterios de la célula y desentrañareis algunos de sus secretos mejor guardados.
Animo!!!.
Para iniciaros en esta aventura que os propongo debéis clickar el siguiente enlace que os abrirá las puertas a la mínima expresión de vida, la "célula".
http://phpwebquest.org/wq25/caza/soporte_tablon_c.php?id_actividad=75672&id_pagina=1
Una vez halláis encontrado vuestro tesoro, nos haréis participes del mismo en clase.
Nos vemos...
Vuestro profe.
Hoy vais a tener que poneros vuestro traje de explorador/a.
Os adentrareis en los misterios de la célula y desentrañareis algunos de sus secretos mejor guardados.
Animo!!!.
Para iniciaros en esta aventura que os propongo debéis clickar el siguiente enlace que os abrirá las puertas a la mínima expresión de vida, la "célula".
http://phpwebquest.org/wq25/caza/soporte_tablon_c.php?id_actividad=75672&id_pagina=1
Una vez halláis encontrado vuestro tesoro, nos haréis participes del mismo en clase.
Nos vemos...
Vuestro profe.
domingo, 4 de enero de 2009
SLIDESHARE -NUESTRO APARATO DIGESTIVO-
Alumnos de 3º de ESO del IES "Campanilla" (Área Biología y Geologia)
Bien, queridos alumnos, os he preparado esta entrada para que os sumerjáis en el maravilloso mundo de nuestro aparato digestivo.
Para realizar esta actividad deberéis visualizar el Power-point que aparece al final de la entrada titulado "Aparato digestivo".
A continuación realizareis un breve resumen-esquema de lo que habéis visto, en el soporte que deseéis, y el próximo día de clase comentaremos vuestro trabajo así como vuestras dudas o propuestas para la realización de un trabajo similar al que habéis visualizado, pero en este caso dedicado al "Aparato respiratorio".
Aprenderemos todos juntos a elaborar un presentación Power-point sobre el Aparato respiratorio, a publicarla en Slideshare y finalmente a "colgarla" en nuestro Blog.
Saludos
Vuestro profe.
Bien, queridos alumnos, os he preparado esta entrada para que os sumerjáis en el maravilloso mundo de nuestro aparato digestivo.
Para realizar esta actividad deberéis visualizar el Power-point que aparece al final de la entrada titulado "Aparato digestivo".
A continuación realizareis un breve resumen-esquema de lo que habéis visto, en el soporte que deseéis, y el próximo día de clase comentaremos vuestro trabajo así como vuestras dudas o propuestas para la realización de un trabajo similar al que habéis visualizado, pero en este caso dedicado al "Aparato respiratorio".
Aprenderemos todos juntos a elaborar un presentación Power-point sobre el Aparato respiratorio, a publicarla en Slideshare y finalmente a "colgarla" en nuestro Blog.
Saludos
Vuestro profe.
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